Planning en organisatie zijn complexe handelingen, die veel vragen van mensen, ook mensen die geen hersenletsel hebben. Om te kunnen plannen en organiseren zijn er meerdere delen van de hersenen nodig. Als één van deze delen beschadigd raakt, kan dit ook gevolgen hebben voor de verdere handeling. Een kind met NAH dat moeite heeft met plannen en organiseren kan problemen ondervinden met het overzicht behouden van bijvoorbeeld zijn huiswerk, het overzicht behouden over een schooldag, … Het soepel aanpassen aan nieuwe gegevens wordt moeilijk.
Kinderen met NAH hervallen vaak op oude gewoonten. Hierdoor is het moeilijk om nieuwe situaties te hanteren. Ook omgaan met stress en zich hier in flexibel opstellen, ervaren kinderen met NAH als moeilijk. Net zoals het omgaan met onverwachte situaties, die opnieuw heel wat stress teweegbrengen bij het kind.
Voor een kind kan dit invloed hebben op het zelfbeeld, omdat het geen duidelijke verwachtingen heeft wat er die dag zal gebeuren.
Kinderen met NAH hervallen vaak op oude gewoonten. Hierdoor is het moeilijk om nieuwe situaties te hanteren. Ook omgaan met stress en zich hier in flexibel opstellen, ervaren kinderen met NAH als moeilijk. Net zoals het omgaan met onverwachte situaties, die opnieuw heel wat stress teweegbrengen bij het kind.
Voor een kind kan dit invloed hebben op het zelfbeeld, omdat het geen duidelijke verwachtingen heeft wat er die dag zal gebeuren.